شرح شامل لقصة مسابقة القراءة للصف الثاني الابتدائي ترم أول
مرحبا بكم متابعينا أولياء أمور تلاميذ وتلميذات الصف الثاني الابتدائي، ونكمل رحلتنا شرح منهج اللغة العربية للترم الاول، واليوم مع قصة مسابقة القراءة، وسنحاول جاهدين أن يكون شرحا متميزا منفردا وأن نقدم لحضراتكم كل ما تحتاجونه من شرح للقواعد النحوية والإملائية واللغوية بحيث ينشأ الطفل وقد تملك كل المهارات المطلوبة لاستكمال دراسته في المنهج الجديد للغة العربية تواصل، وستكون طريقتنا في الشرح هي تناول الدرس وتقسيمه إلى فقرات وشرح كل فقرة شرحا شاملا، كاملا وكأن الطفل يجلس أمام معلمه في المدرسة.. فهيا بنا نطرح الدرس ونقسمه إلى فقرات، مش هنستخدم التدرج في الشرح بمعنى سيقوم المعلم بشرح القطعه الاولى شرحا وافيا تفصيليا، وفي القطعة الثانية يبدأ الطفل بالمشاركة، وهكذا حتى تكون القطعة الاخيرة عبارة عن تدريب للتلميذ، وسنقوم بالتركيز على الفعل الماضي والمضارع والأمر وكيفية استخراجها والتفريق بينهم وكذلك اهم الأسئلة عن كل قطعة كفهم قرائي.
شرح الفقرة الأولى شرحا تفصيليا
نقوم الآن بطرح الفقرة الأولى من درسنا وهي كالتالي:
قَالَتْ مُعَلِّمَةُ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ: سَتَبْدَأُ مُسَابَقَةُ الْقِرَاءةِ، اِسْتَمَعُوا لزملَائِكم كَمَا تَوَدُّونَ أَنْ يَسْتَمِعُوا إِلَيْكُمْ، وَتَذْكُرُوا أَنَّ الْأَخْطَاءَ فُرَصٌ لِلتَّعَلُّمِ، مُدَّةَ الْمُسَابَقَةِ أُسْبُوعٌ، ثُمَّ سَنُعْلِنُ عَنِ الفائزين، وَالْآنَ مِنْ يَوَدَّ الْمُشَارَكَةَ؟
1- تبدأ الفقرة بكلمة قالت وهي فعل ماض، والفعل الماضي هو فعل تم وانتهى اي قمت بأداء الفعل وانتهيت مثل شرب نام أكل فاز ضربت نجحت وهي كلمات تدل على أداء الفعل والانتهاء منه.
كيف أستطيع تحديد الأفعال الماضية ؟ الطريقة سهلة جدا، وهي إضافة تاء تأنيث في نهاية الفعل الماضي فإذا قبلنا الكلمة كانت فعلا ماضيا مثل شرب ضع في نهايتها تاء التأنيث فتكون شربت اذا كلمة شرب هي فعل ماضي.
لذلك نلاحظ أن كلمة قالت تنقسم إلى قسمين: قال وهو فعل ماض والتاء مفتوحة ساكنة في آخر الكلمة هي تاء تأنيث وهي تدل على المفردة المؤنثة
أمثلة على تاء التأنيث، مثل:
كتبتْ أختي الدرس .
أكلتْ فاطمة التفاحة
نامتْ هند مبكرا
لاحظ أن كل الأفعال تنتهي بتاء مفتوحة ساكنة تدل على أن من قام بالفعل هو مؤنث لذلك تسمى تاء التأنيث، والفعل الذي يقبل دخول تاء التأنيث عليه هو فعل ماضي.
2- أما كلمة ستبدأ هي فعل مضارع، والفعل المضارع غير الفعل الماضي فالفعل الماضي هو فعل تم وانتهى (انتهيت من أداء الفاعل) أما الفعل المضارع هو فعل يدل على الاستمرار (لم يتم ومستمر) مثل (يلعب، ناكل، اشرب، تفوز) ويلاحظ أن الفعل المضارع يبدأ بحروف أربعة وهي حروف كلمة أنيت
ومن الأفعال المضارعة التي ذكرت في القطعة الأفعال (تودون، يستمعوا، سنعلن، يود)
3- وكلمة استمعوا هي فعل ولكنها ليست فعل ماض ولا مضارع فهي فعل أمر، فما المقصود بفعل الأمر؟ فعل الأمر هو طلب فعل شيء معين (اطلب منك فعل شيء) مثل افتح الباب، اقرأ الدرس، اكتب واجبك.
ومن أفعال الأمر في القطعة الفعل تذكروا.
أهم الأسئلة حول الفقرة
عن أي شيء أعلنت المعلمة؟
أعلنت المعلمة عن مسابقة في القراءة.
ما مدة المسابقه؟
مدة المسابقة أسبوع .
بم نصحت المعلمة تلاميذها؟
نصحت المعلمة تلاميذها بأن الاخطاء هي فرص للتعلم وتعتبر طريق للنجاح فعندما يخطئ الإنسان يتعلم من اخطائه؛ فيستطيع النجاح.
قَالَتْ مُعَلِّمَةُ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ: سَتَبْدَأُ مُسَابَقَةُ الْقِرَاءةِ، اِسْتَمَعُوا لزملَائِكم كَمَا تَوَدُّونَ أَنْ يَسْتَمِعُوا إِلَيْكُمْ، وَتَذْكُرُوا أَنَّ الْأَخْطَاءَ فُرَصٌ لِلتَّعَلُّمِ، مُدَّةَ الْمُسَابَقَةِ أُسْبُوعٌ، ثُمَّ سَنُعْلِنُ عَنِ الفائزين، وَالْآنَ مِنْ يَوَدَّ الْمُشَارَكَةَ؟
1- تبدأ الفقرة بكلمة قالت وهي فعل ماض، والفعل الماضي هو فعل تم وانتهى اي قمت بأداء الفعل وانتهيت مثل شرب نام أكل فاز ضربت نجحت وهي كلمات تدل على أداء الفعل والانتهاء منه.
كيف أستطيع تحديد الأفعال الماضية ؟ الطريقة سهلة جدا، وهي إضافة تاء تأنيث في نهاية الفعل الماضي فإذا قبلنا الكلمة كانت فعلا ماضيا مثل شرب ضع في نهايتها تاء التأنيث فتكون شربت اذا كلمة شرب هي فعل ماضي.
لذلك نلاحظ أن كلمة قالت تنقسم إلى قسمين: قال وهو فعل ماض والتاء مفتوحة ساكنة في آخر الكلمة هي تاء تأنيث وهي تدل على المفردة المؤنثة
أمثلة على تاء التأنيث، مثل:
كتبتْ أختي الدرس .
أكلتْ فاطمة التفاحة
نامتْ هند مبكرا
لاحظ أن كل الأفعال تنتهي بتاء مفتوحة ساكنة تدل على أن من قام بالفعل هو مؤنث لذلك تسمى تاء التأنيث، والفعل الذي يقبل دخول تاء التأنيث عليه هو فعل ماضي.
2- أما كلمة ستبدأ هي فعل مضارع، والفعل المضارع غير الفعل الماضي فالفعل الماضي هو فعل تم وانتهى (انتهيت من أداء الفاعل) أما الفعل المضارع هو فعل يدل على الاستمرار (لم يتم ومستمر) مثل (يلعب، ناكل، اشرب، تفوز) ويلاحظ أن الفعل المضارع يبدأ بحروف أربعة وهي حروف كلمة أنيت
ومن الأفعال المضارعة التي ذكرت في القطعة الأفعال (تودون، يستمعوا، سنعلن، يود)
3- وكلمة استمعوا هي فعل ولكنها ليست فعل ماض ولا مضارع فهي فعل أمر، فما المقصود بفعل الأمر؟ فعل الأمر هو طلب فعل شيء معين (اطلب منك فعل شيء) مثل افتح الباب، اقرأ الدرس، اكتب واجبك.
ومن أفعال الأمر في القطعة الفعل تذكروا.
أهم الأسئلة حول الفقرة
عن أي شيء أعلنت المعلمة؟
أعلنت المعلمة عن مسابقة في القراءة.
ما مدة المسابقه؟
مدة المسابقة أسبوع .
بم نصحت المعلمة تلاميذها؟
نصحت المعلمة تلاميذها بأن الاخطاء هي فرص للتعلم وتعتبر طريق للنجاح فعندما يخطئ الإنسان يتعلم من اخطائه؛ فيستطيع النجاح.
شرح الفقرة الثانية بمشاركة التلميذ
رَفْعَ حَازِمٌ يَدَهُ بَيْنَمَا يُفَكِّرُ فِي الْمُسَابَقَةِ الرِّيَاضِيَّةِ فَاِخْتَارَتْهُ الْمُعَلِّمَةُ: هَيَّا يَا حَازِمِ اِبْدَأْ الْقِرَاءةَ فَوَقْفَ مُرْتَبِكًا وَقَرَأَ قَلِيلًا وَأَخْطَأَ كَثِيرًا، ثُمَّ شُكْرَتُهُ الْمُعَلِّمَةُ شُكْرًا لِمُشَارَكَتِكَ قَرَّاءَتِكَ عَلَمَتَنَا الْكَثِيرَ وَمَعَ التَّدْرِيبِ سَتَتَحَسَّنُ.
اِخْتَارَتِ الْمُعَلِّمَةُ رِضَا وَبِالْْفِعْلِ وَقْفَ رِضَا بِثِقَةٍ وَتَنَفُّسٍ بِهُدُوءٍ وَقَرَأَ بِصَوْتِ ثَابِتِ وَمُرْتَفِعٍ، فَشُكْرَتَهُ الْمُعَلِّمَةَ " أَحْسَنَتْ يَا رِضَا قِرَاءتِكَ جَيِّدَةً، اِبْتَسَمَ رِضَا وَتَمَنَّى: أَرْجُو أَنْ أُكَوِّنَ مِنَ الفائزين فِي الْمُسَابَقَةِ.
بعد شرحنا في الفقرة الأولى للفعل (الماضي والمضارع والأمر) هل تستطيع استخراج كل فعل في القطعة السابقه وتحديد نوعه ماضي أو مضارع أو أمر؟
الإجابة هي:
الأفعال الماضية في القطعة هي: (رفع - اختارته - وقف - قرأ - أخطأ - شكرته - علمتنا - اختارت - تنفس - احسنت - ابتسم - تمنى)
الأفعال المضارعة في القطعة هي: (يفكر - ستتحسن - أرجو - أكون)
أفعال الأمر في القطعة السابقة : ( ابدأْ )
أهم الأسئلة على الفقرة:
لماذا لم يستطع حازم القراءة جيدا؟
لم يستطع حازم القراءة جيدا لانه كان يفكر في المسابقة الرياضية.
كيف شجعت المعلمة حازم؟
قالت له ان قراءته جيدة، وتعلمنا منها الكثير، و ستتحسن مع التدريب.
من الذي اختارته المعلمة بعد حازم؟
اختارت المعلمة بعد حازم زميله رضا.
كيف قرأ رضا؟
قرأ رضا قراءة جيدة وتمنى أن يكون من الفائزين.
اِخْتَارَتِ الْمُعَلِّمَةُ رِضَا وَبِالْْفِعْلِ وَقْفَ رِضَا بِثِقَةٍ وَتَنَفُّسٍ بِهُدُوءٍ وَقَرَأَ بِصَوْتِ ثَابِتِ وَمُرْتَفِعٍ، فَشُكْرَتَهُ الْمُعَلِّمَةَ " أَحْسَنَتْ يَا رِضَا قِرَاءتِكَ جَيِّدَةً، اِبْتَسَمَ رِضَا وَتَمَنَّى: أَرْجُو أَنْ أُكَوِّنَ مِنَ الفائزين فِي الْمُسَابَقَةِ.
بعد شرحنا في الفقرة الأولى للفعل (الماضي والمضارع والأمر) هل تستطيع استخراج كل فعل في القطعة السابقه وتحديد نوعه ماضي أو مضارع أو أمر؟
الإجابة هي:
الأفعال الماضية في القطعة هي: (رفع - اختارته - وقف - قرأ - أخطأ - شكرته - علمتنا - اختارت - تنفس - احسنت - ابتسم - تمنى)
الأفعال المضارعة في القطعة هي: (يفكر - ستتحسن - أرجو - أكون)
أفعال الأمر في القطعة السابقة : ( ابدأْ )
أهم الأسئلة على الفقرة:
لماذا لم يستطع حازم القراءة جيدا؟
لم يستطع حازم القراءة جيدا لانه كان يفكر في المسابقة الرياضية.
كيف شجعت المعلمة حازم؟
قالت له ان قراءته جيدة، وتعلمنا منها الكثير، و ستتحسن مع التدريب.
من الذي اختارته المعلمة بعد حازم؟
اختارت المعلمة بعد حازم زميله رضا.
كيف قرأ رضا؟
قرأ رضا قراءة جيدة وتمنى أن يكون من الفائزين.
شرح الفقرة الثالثة ( س و ج )
فِي الْفُسْحَةِ وَقْفَ حَازِمَ أَمَامِ رِضَا، وَبَدَأَ يُسَخِّرُ مِنْهُ وَيُقَلِّدُ قِرَاءتُهُ أَمَامَ الْجَمِيعِ وَيَضْحَكُ، فَغَضَبَ رِضَا بِشِدَّةٍ وَفِكْرٍ: مَاذَا أَفِعْلٌ ؟ هَلْ أَضَرَبَهُ أَمْ أصْرخ وَأَبْكِي ؟ حَازِمٌ يُرِيدُنِي أَنْ أُغْضِبَ وَأَثُورُ أَمْ أَسَخَّرَ مِنْهُ كَذَلِكَ وَأُكَوِّنُ مِثْلُهُ ؟ نَظَرَ رِضَا حَوْلَهُ فَوَجَدَ الْجَمِيعُ يَضْحَكُونَ مَا عَدَا خَالِدًا وَالَّذِي قَالٍ لَا شَيْءٌ يَضْحَكُ، تَصْرِفُكَ غَيْرُ لَائِقُ يَا حَازِمِ وَلِمَاذَا تُضْحِكُونَ جَمِيعًا؟
فَسَكَّتِ الضَّحِكُ وَالتَّفَتُّتُ الْعَيُونُ إِلَى حَازِمِ الَّذِي اِرْتَبَكَ وَتُفَاجَأُ تَنَفُّسَ رِضَا بِعُمْقٍ وَقَالٍ: أَنَا أَتَدَرَّبُ كُلُّ يَوْمٍ مُنْذُ شَهْرِ اِسْتِعْدَادًا لِلْمُسَابَقَةِ وَأَرْجُو أَنْ نَفُوزَ جَمِيعًا وَالْآنَ سَأَذْهَبُ لِمَكْتَبَةِ الْمَدْرَسَةِ لِأَقْرَأُ كِتَابًا جَدِيدًا.
متى وقف حازم امام رضا؟
وقف حازم أمام رضا في الفسحة.
لماذا غضب رضا من حازم؟
لأنه سخر منه أمام الجميع.
من الذي اعترض على تصرف حازم؟
الذي اعترض على تصرف حازم هو خالد.
كيف تصرف رضا؟
أخذ نفسا عميقا وقال أنا أتدرب كل يوم منذ شهر استعدادا للمسابقة، وأرجو أن نفوز جميعا، وذهب إلى مكتبة المدرسة لقراءة كتاب جديد.
فَسَكَّتِ الضَّحِكُ وَالتَّفَتُّتُ الْعَيُونُ إِلَى حَازِمِ الَّذِي اِرْتَبَكَ وَتُفَاجَأُ تَنَفُّسَ رِضَا بِعُمْقٍ وَقَالٍ: أَنَا أَتَدَرَّبُ كُلُّ يَوْمٍ مُنْذُ شَهْرِ اِسْتِعْدَادًا لِلْمُسَابَقَةِ وَأَرْجُو أَنْ نَفُوزَ جَمِيعًا وَالْآنَ سَأَذْهَبُ لِمَكْتَبَةِ الْمَدْرَسَةِ لِأَقْرَأُ كِتَابًا جَدِيدًا.
متى وقف حازم امام رضا؟
وقف حازم أمام رضا في الفسحة.
لماذا غضب رضا من حازم؟
لأنه سخر منه أمام الجميع.
من الذي اعترض على تصرف حازم؟
الذي اعترض على تصرف حازم هو خالد.
كيف تصرف رضا؟
أخذ نفسا عميقا وقال أنا أتدرب كل يوم منذ شهر استعدادا للمسابقة، وأرجو أن نفوز جميعا، وذهب إلى مكتبة المدرسة لقراءة كتاب جديد.
شرح الفقرة الرابعة ( تدريب للتلميذ )
سَأَلَ خَالِدُ حَازِمًا: كَيْفَ سَتَشْعُرُ اذا كُنْتَ اُنْتَ رِضَا وَ أَسَاءَ إِلَيْكَ صَدِيقُكَ ؟ فَكَّرَ حَازِمٌ وَ قَالُ سَأُغْضِبُ جِدًّا
قَالٌ لَهُ خَالِدٌ: هَلِ اُنْتُ سَعِيدٌ وَرَاضٍ عَنْ تَصَرُّفِكَ الْآنَ ؟ هَزَّ حَازِمُ رَأْسَهُ بِالنَّفْي، أَكْمَلَ خَالِدٌ: اُنْتُ لَاعِبُ مُتَمَيِّزَ لَانِكَ تَتَدَرَّبُ جَيِّدَا وَرِضَا قَارِئُ مُتَمَيِّزُ لَانِهُ يَقْرَأُ كَثِيرَا كُلُّنَا مُتَمَيِّزُونَ وَكُلُّنَا مُخْتَلِفُونَ
بَعْدَ الْفُسْحَةِ مَدَّ حَازِمٌ يَدَهُ لِيُصَافِحَ رِضَا وَقَالَ: لِقَدَّ تَصَرَّفَتْ بِشَكْلٍ لَا يَلِيق سَامَحَنِي وَأَتَمَنَّى لَكَ التَّوْفِيقَ فِي مُسَابَقَةِ الْقِرَاءةِ يَا صَدِيقِي فَصَافِحِهِ رِضَا وَقَالٌ لَهُ: وَأَنَا أَقْبَلَ اِعْتِذَارُكَ.
صَفَّقَ التَّلَاَمِيذُ جَمِيعًا لَهُمَا فِي سَعَادَةٍ وَحَمَاسٍ.
أجب عن الأسئلة التالية:
كيف أقنع خالد حازما بأنه مخطئ؟
…………………………………………………………………………………….
"كلنا متميزون وكلنا مختلفون" وضح ذلك.
…………………………………………………………………………………….
لماذا صفق التلاميذ جميعا؟
…………………………………………………………………………………….
للإجابة عن هذه الاسئلة وغيرها، وشرحا وافيا وتناول الدرس لغويا ونحويا واملائيا، نقترح على حضراتكم شرحا رائعا من قناتنا على اليوتيوب يشمل كل النواحي السابق ذكرها وبها قائمة تشغيل كاملة للصف الثاني الابتدائي
قَالٌ لَهُ خَالِدٌ: هَلِ اُنْتُ سَعِيدٌ وَرَاضٍ عَنْ تَصَرُّفِكَ الْآنَ ؟ هَزَّ حَازِمُ رَأْسَهُ بِالنَّفْي، أَكْمَلَ خَالِدٌ: اُنْتُ لَاعِبُ مُتَمَيِّزَ لَانِكَ تَتَدَرَّبُ جَيِّدَا وَرِضَا قَارِئُ مُتَمَيِّزُ لَانِهُ يَقْرَأُ كَثِيرَا كُلُّنَا مُتَمَيِّزُونَ وَكُلُّنَا مُخْتَلِفُونَ
بَعْدَ الْفُسْحَةِ مَدَّ حَازِمٌ يَدَهُ لِيُصَافِحَ رِضَا وَقَالَ: لِقَدَّ تَصَرَّفَتْ بِشَكْلٍ لَا يَلِيق سَامَحَنِي وَأَتَمَنَّى لَكَ التَّوْفِيقَ فِي مُسَابَقَةِ الْقِرَاءةِ يَا صَدِيقِي فَصَافِحِهِ رِضَا وَقَالٌ لَهُ: وَأَنَا أَقْبَلَ اِعْتِذَارُكَ.
صَفَّقَ التَّلَاَمِيذُ جَمِيعًا لَهُمَا فِي سَعَادَةٍ وَحَمَاسٍ.
أجب عن الأسئلة التالية:
كيف أقنع خالد حازما بأنه مخطئ؟
…………………………………………………………………………………….
"كلنا متميزون وكلنا مختلفون" وضح ذلك.
…………………………………………………………………………………….
لماذا صفق التلاميذ جميعا؟
…………………………………………………………………………………….
للإجابة عن هذه الاسئلة وغيرها، وشرحا وافيا وتناول الدرس لغويا ونحويا واملائيا، نقترح على حضراتكم شرحا رائعا من قناتنا على اليوتيوب يشمل كل النواحي السابق ذكرها وبها قائمة تشغيل كاملة للصف الثاني الابتدائي
فيديو مقترح لشرح الدرس شرحا وافيا
تحميل القصة وورد قابلة للتعديل :
انتهى شرحنا لهذا الدرس ونتمنى من الله -عز وجل- أن نكون قد أديناه أداء حسنا، نشكر حضراتكم على حسن المتابعة ، وإذا وجدت أن هناك مجهودا قد بذل فلا تبخل علينا بمشاركة هذه المقالة …. شكرا لكم متابعينا الكرام.
