حل تدريبات نص (توماس إديسون) للصف الثاني الابتدائي الترم الأول
أهلا بكم متابعينا الكرام أولياء أمور تلاميذ وتلميذات الصف الثاني الابتدائي، ومع تدريبات نص توماس إديسون، وقبل البدء في عرض التدريبات لابد الإشارة إلى نقطتين هامتين:
الأولى أن التدريبات تنقسم إلى ثلاثة أقسام القسم الأول مجاب عنه، والقسم الثاني للطالب المتوسط مجاب عنه، والقسم الأخير تدريب للطالب المتميز؛ وذلك انطلاقا من مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ ومحاولة منا لتصميم تقييم يفيد أكبر عدد من أبنائنا وبناتنا من تلاميذ وتلميذات الصف الثاني الابتدائي.
أما النقطة الثانية وهي أن التدريبات هي نتاج لشرح النص في المقالة السابقة فكل التدريبات قد تم شرحها من خلال الشرح الوافي للقصة قولي مراجعة الشرح و الاستفادة منه استفادة كاملة قبل حل التدريبات اضغط هنـــــــــــــــــــــــا
أهلا بكم متابعينا الكرام أولياء أمور تلاميذ وتلميذات الصف الثاني الابتدائي، ومع تدريبات نص توماس إديسون، وقبل البدء في عرض التدريبات لابد الإشارة إلى نقطتين هامتين:
الأولى أن التدريبات تنقسم إلى ثلاثة أقسام القسم الأول مجاب عنه، والقسم الثاني للطالب المتوسط مجاب عنه، والقسم الأخير تدريب للطالب المتميز؛ وذلك انطلاقا من مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ ومحاولة منا لتصميم تقييم يفيد أكبر عدد من أبنائنا وبناتنا من تلاميذ وتلميذات الصف الثاني الابتدائي.
أما النقطة الثانية وهي أن التدريبات هي نتاج لشرح النص في المقالة السابقة فكل التدريبات قد تم شرحها من خلال الشرح الوافي للقصة قولي مراجعة الشرح و الاستفادة منه استفادة كاملة قبل حل التدريبات اضغط هنـــــــــــــــــــــــا
تدريبات على نص ( توماس إديسون ) للتلميذ العادي (مجاب عنها)
من نص (تُومَاسُ إديسون ) أجب :
كَانَ تُومَاسُ إديسون تِلْميذًا ذَكِيًّا، يَسْأَلُ وَيَبْحَثُ وَيُجَرِّبُ.
لَمْ يَعْرُفْ أحَدُ مَهَارَاتِهِ، لَكِنَّ أُمَّهُ اِهْتَمَّتْ بِتَعْلِيمِهِ فَاِسْتَمَرَّ فِي الدِّرَاسَةِ وَالْبَحْثِ فَأَصْبَحَ مُخْتَرَعًا لِلْمِصْبَاحِ الْكَهْرَبَائِيِّ.
أ – ضع علامة ( √ ) أو ( × ) أمام الجمل الآتية :
كَانَ تُومَاسُ إديسون تِلْميذًا غبيًا . ( )
اهتمت المعلمة بتعليم توماس إديسون . ( )
( مُخْتَرَعًا ) تنوين مضموم . ( )
لَمْ يَسْتَمَرْ فِي الدِّرَاسَةِ وَالْبَحْثِ وَ لكِنَّه أَصْبَحَ مُخْتَرَعًا لِلْمِصْبَاحِ الْكَهْرَبَائِيِّ.
( )
ب – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
كلمة ( استمر) : ( اسم – فعل – حرف ) .
كلمة ( اهتمت ) مضادها : ( أجابت– أكرمت – أهملت ) .
كلمة ( كان ) : ( اسم – فعل – حرف ) .
عكس ( الذكاء) : ( الغباء – الحرص – التفوق ) .
جـ - أجب عن الأسئلة الآتية :
لماذا اتصف إديسون بالذكاء ؟
........................................................................................
ما رأيك في تصرف الأم ؟
........................................................................................
د- هات من القصة موقفًا أعجبك :
........................................................................................
هات من القصة موقفًا لم يعجبك :
........................................................................................
الإجابات :
أ - خطأ - خطأ - خطأ - خطأ
ب - فعل - أهملت - فعل - الغباء .
جـ- لأنه يَسْأَلُ وَيَبْحَثُ وَيُجَرِّبُ. ( أو أي إجابة من الطفل تقترب من هذا المعنى )
هي أم حريصة على مستقبل ابنها ، ونجحت في تنمية مهاراته . ( أو أي إجابة من الطفل تقترب من هذا المعنى )
د- موقف الأم
عدم قدرة الجميع على فهم إديسون
من نص (تُومَاسُ إديسون ) أجب :
كَانَ تُومَاسُ إديسون تِلْميذًا ذَكِيًّا، يَسْأَلُ وَيَبْحَثُ وَيُجَرِّبُ.
لَمْ يَعْرُفْ أحَدُ مَهَارَاتِهِ، لَكِنَّ أُمَّهُ اِهْتَمَّتْ بِتَعْلِيمِهِ فَاِسْتَمَرَّ فِي الدِّرَاسَةِ وَالْبَحْثِ فَأَصْبَحَ مُخْتَرَعًا لِلْمِصْبَاحِ الْكَهْرَبَائِيِّ.
أ – ضع علامة ( √ ) أو ( × ) أمام الجمل الآتية :
كَانَ تُومَاسُ إديسون تِلْميذًا غبيًا . ( )
اهتمت المعلمة بتعليم توماس إديسون . ( )
( مُخْتَرَعًا ) تنوين مضموم . ( )
لَمْ يَسْتَمَرْ فِي الدِّرَاسَةِ وَالْبَحْثِ وَ لكِنَّه أَصْبَحَ مُخْتَرَعًا لِلْمِصْبَاحِ الْكَهْرَبَائِيِّ.
( )
ب – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
كلمة ( استمر) : ( اسم – فعل – حرف ) .
كلمة ( اهتمت ) مضادها : ( أجابت– أكرمت – أهملت ) .
كلمة ( كان ) : ( اسم – فعل – حرف ) .
عكس ( الذكاء) : ( الغباء – الحرص – التفوق ) .
جـ - أجب عن الأسئلة الآتية :
لماذا اتصف إديسون بالذكاء ؟
........................................................................................
ما رأيك في تصرف الأم ؟
........................................................................................
د- هات من القصة موقفًا أعجبك :
........................................................................................
هات من القصة موقفًا لم يعجبك :
........................................................................................
الإجابات :
أ - خطأ - خطأ - خطأ - خطأ
ب - فعل - أهملت - فعل - الغباء .
جـ- لأنه يَسْأَلُ وَيَبْحَثُ وَيُجَرِّبُ. ( أو أي إجابة من الطفل تقترب من هذا المعنى )
هي أم حريصة على مستقبل ابنها ، ونجحت في تنمية مهاراته . ( أو أي إجابة من الطفل تقترب من هذا المعنى )
د- موقف الأم
عدم قدرة الجميع على فهم إديسون
تدريبات على نص ( توماس إديسون ) للتلميذ المتوسط (مجاب عنها)
من درس ( توماس إديسون) أجب :
"كَانَ تُومَاسُ إديسون تِلْميذًا ذَكِيًّا، يَسْأَلُ وَيَبْحَثُ وَيُجَرِّبُ.
لَمْ يَعْرُفْ أحَدُ مَهَارَاتِهِ، لَكِنَّ أُمَّهُ اِهْتَمَّتْ بِتَعْلِيمِهِ فَاِسْتَمَرَّ فِي الدِّرَاسَةِ وَالْبَحْثِ فَأَصْبَحَ مُخْتَرَعًا لِلْمِصْبَاحِ الْكَهْرَبَائِيِّ".
أ – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
كلمة ( يَسْأَلُ ) : ( فعل أمر– فعل مضارع– فعل ماض) .
كلمة ( مُخْتَرَعًا ) بمعنى : ( محترم – مبتكرا– رائعًا ) .
كلمة ( اِهْتَمَّتْ ) : ( فعل ماض– فعل مضارع– فعل أمر) .
اخترع توماس إديسون: ( السيارة الكهربائية– المكواة الكهربائية– المصباح الكهربائي) .
ب – ضع علامة ( √ ) أو ( × ) أمام الجمل الآتية :
ساعد والد إديسون ابنه أن يكون مخترعا ( خطا )
تميز إديسون بالتفكير والبحث . ( صح )
نتعلم من قصة إديسون أن الإنسان يستطيع أن يحقق النجاح مهما كانت الظروف. ( صح )
كلنا ماهرون ولكننا نحتاج إلى تنمية مهاراتنا . ( صح )
جـ - في رأيك بعد دراسة القصة ما أهم صفات إديسون ؟
تميز توماس اديسون بالذكاء والتفكير والبحث.
من درس ( توماس إديسون) أجب :
"كَانَ تُومَاسُ إديسون تِلْميذًا ذَكِيًّا، يَسْأَلُ وَيَبْحَثُ وَيُجَرِّبُ.
لَمْ يَعْرُفْ أحَدُ مَهَارَاتِهِ، لَكِنَّ أُمَّهُ اِهْتَمَّتْ بِتَعْلِيمِهِ فَاِسْتَمَرَّ فِي الدِّرَاسَةِ وَالْبَحْثِ فَأَصْبَحَ مُخْتَرَعًا لِلْمِصْبَاحِ الْكَهْرَبَائِيِّ".
أ – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
كلمة ( يَسْأَلُ ) : ( فعل أمر– فعل مضارع– فعل ماض) .
كلمة ( مُخْتَرَعًا ) بمعنى : ( محترم – مبتكرا– رائعًا ) .
كلمة ( اِهْتَمَّتْ ) : ( فعل ماض– فعل مضارع– فعل أمر) .
اخترع توماس إديسون: ( السيارة الكهربائية– المكواة الكهربائية– المصباح الكهربائي) .
ب – ضع علامة ( √ ) أو ( × ) أمام الجمل الآتية :
ساعد والد إديسون ابنه أن يكون مخترعا ( خطا )
تميز إديسون بالتفكير والبحث . ( صح )
نتعلم من قصة إديسون أن الإنسان يستطيع أن يحقق النجاح مهما كانت الظروف. ( صح )
كلنا ماهرون ولكننا نحتاج إلى تنمية مهاراتنا . ( صح )
جـ - في رأيك بعد دراسة القصة ما أهم صفات إديسون ؟
تميز توماس اديسون بالذكاء والتفكير والبحث.
تدريبات على نص ( توماس إديسون ) للتلميذ المتميز (يجيب عنها التلميذ)
من درس ( توماس إديسون) أجب :
"كَانَ تُومَاسُ إديسون تِلْميذًا ذَكِيًّا، يَسْأَلُ وَيَبْحَثُ وَيُجَرِّبُ.
لَمْ يَعْرُفْ أحَدُ مَهَارَاتِهِ، لَكِنَّ أُمَّهُ اِهْتَمَّتْ بِتَعْلِيمِهِ فَاِسْتَمَرَّ فِي الدِّرَاسَةِ وَالْبَحْثِ فَأَصْبَحَ مُخْتَرَعًا لِلْمِصْبَاحِ الْكَهْرَبَائِيِّ".
أ – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
كلمة ( يَعْرُفْ ) : عكسها ( يبعد– يجهل– يرفع) .
(فِي الدِّرَاسَةِ) : ( أسلوب نهي– جار ومجرور– أسلوب نفي) .
كلمة ( يُجَرِّبُ) : ( فعل ماض– فعل مضارع– فعل أمر) .
كان توماس إديسون تلميذا ……. : ( غبيا– ذكيا– منطويا) .
ب – ضع علامة ( √ ) أو ( × ) أمام الجمل الآتية :
الإصرار يحقق النجاح. ( )
كانت توماس اديسون تلميذ متوسط المستوى. ( )
والدة توماس إديسون من أسباب نجاحه في الحياة . ( )
جـ - في القطعة تصرف حسن ، وضح ذلك.
........................................................................................
النص كامل بصيغة وورد
"كَانَ تُومَاسُ إديسون تِلْميذًا ذَكِيًّا، يَسْأَلُ وَيَبْحَثُ وَيُجَرِّبُ.
لَمْ يَعْرُفْ أحَدُ مَهَارَاتِهِ، لَكِنَّ أُمَّهُ اِهْتَمَّتْ بِتَعْلِيمِهِ فَاِسْتَمَرَّ فِي الدِّرَاسَةِ وَالْبَحْثِ فَأَصْبَحَ مُخْتَرَعًا لِلْمِصْبَاحِ الْكَهْرَبَائِيِّ".
