شرح شامل لقصة ( أنا أستطيع ) للصف الثاني الابتدائي الترم الأول
مرحبا بكم متابعينا الكرام أولياء أمور تلاميذ وتلميذات الصف الثاني الابتدائي، ونكمل سويا رحلتنا في شرح منهجنا منهج اللغة العربية المنهج الجديد تواصل، وكما تعودنا في المقالات السابقة أننا سنقوم بتقسيم الدرس إلى قطع أو فقرات، ونتناول كل قطعة أو فكرة بالشرح التفصيلي، ولكن يجب التنويه إلى أننا لن نكرر الشرح، فمثلا إذا وجدنا أن القاعدة النحوية أو الإملائية قد استوفت شرحا فلن نكررها مهما اختلفت الكلمات حتى لا نثقل على أبنائنا، مثال: إذا قمنا بشرح همزة القطع وألف الوصل شرحا وافيا، فلن نكرر الشرح ونكتفي بأن نشير إلى أن الكلمة بها همزة قطع أو ألف وصل، وفي هذا الشرح وفي كل الشروحات التالية -إن شاء الله- سنحاول جاهدين أن يكون شرحا وافيا مستوفيا، ويشتمل على كل المهارات النحوية واللغوية والإملائية التي يحتاجها التلميذ في هذا السن. راجين من الله -عز وجل- أن ينال إعجابكم. والآن، هيا بنا نبدأ رحلة شرحنا لدرس أنا أستطيع للصف الثاني الابتدائي الترم الاول.
شرح شامل للقطعة الأولى
أَنَا أَسْتَطِيعُ
وَقَفَ الْمُعَلِّمُ فِي فِنَاءِ الْمَدْرَسَةِ ؛ لِيَخْتَارَ مِنَ التَّلَامِيذِ فَرِيقًا لِكُرَةِ الْقَدَمِ .
أ- بدأت القطعة الأولى بكلمة (أنا) وأنا من ضمائر المتكلم،وضمائر المتكلم هي : (أنا - نحن) أنا للمفرد والمفردة أما نحن فللمثنى والجمع. لاحظ الأمثلة التالية:
أنا طالب متفوق.
أنا معلمة مجتهدة.
نحن طالبان متفوقان.
نحن طالبتان متفوقتان.
نحن طلاب متفوقون.
نحن طالبات متفوقات.
نلاحظ أن ضمير المتكلم أنا استخدمه مع المفرد المذكر كما في المثال الأول أنا طالب متفوق واستخدمه كذلك مع المفردة المؤنثة، كما في المثال الثاني أنا معلمة مجتهدة أما ضمير المتكلم نحن فيستخدم مع المثنى بنوعيه (المثنى المذكر)، مثل المثال نحن طالبان متفوقان وكذلك مع المثنى المؤنث كما في المثال نحن طالبتان متفوقتان وكذلك استخدام الضمير نحن مع الجمع بنوعيه (الجمع المذكر)، مثل المثال نحن طلاب متفوقون ويستخدم أيضًا مع (جمع المؤنث) كما في المثال الأخير نحن طالبات متفوقات.
ب- أما كلمة أستطيع فهي فعل مضارع، ولقد شرحنا الفعل المضارع باستفاضة في الدرس السابق مسابقة القراءة ولمتابعة هذا الدرس شرحا تفصيليا اضغط هنـــــــــا
والفعل المضارع أستطيع يبدأ بهمزة قطع فالألف في أول الكلمة ينقسم إلى قسمين: ألف وصل وهمزة قطع ويقصد بهمزة القطع هي ألف في أول الكلمة وعليها همزة مثل: أَ إِ أُ
أما ألف الوصل فهي ألف ليس عليها همزة أعلاها أو اسفلها مثل: ا
وللتفريق بين همزة القطع وألف الوصل ضع قبل الكلمة حرف العطف (الواو) فإذا نطقت الهمزة فإن الهمزة همزة قطع، أما إذا لم ننطق الهمزة فهو الف وصل.
جـ- "وَقَفَ الْمُعَلِّمُ فِي فِنَاءِ الْمَدْرَسَةِ"، وقف فعل ماض، وقلنا قبل ذلك أن الفعل الماضي هو فعل تم وانتهى، أي قمت بأداء الفعل أما كلمة المعلم فهي كلمة بدأت بأل القمرية وحروف أل القمرية هي حروف جملة (جحا غبي فك مخه وقع)، فإذا وجدنا الحرف الذي يأتي بعد أل من حروف تلك الجملة فإن أل هي أل القمرية، ويقصد بأل القمرية أنها ألف ولام تكتب وتنطق.
"فِي فِنَاءِ" في حرف من حروف الجر أما كلمة فناء فهي تنتهي بهمزة متطرفة على السطر، ولماذا هي متطرفة على السطر؟ لأنها جاءت بعد ألف مد، فالهمزة عندما تأتي في نهاية الكلمة بعد ألف مد تكتب على السطر، مثل: ( سماء - نماء - فناء .. وهكذا )، وكلمة "الْمَدْرَسَةِ"هي اسم، والاسم له خمس علامات، هي:
كل كلمة بها أل التعريف فهي اسم.
كل كلمة تنتهي بالتاء المربوطة.
كل كلمة بها تنوين فهي اسم.
كل كلمة يسبقها حرف جر فهي اسم.
كل كلمة يسبقها أداة النداء يا فهي اسم.
د- "لِيَخْتَارَ مِنَ التَّلَامِيذِ فَرِيقًا لِكُرَةِ الْقَدَمِ".
"لِيَخْتَارَ" تنقسم الكلمة إلى جزئين: اللام وهي لام التعليل، وهي لام تدخل على الفعل المضارع لتبين السبب، أما يختار فهي فعل مضارع، ولقد شرحنا الفعل المضارع كثيرا، وهو فعل لم ينتهي ومستمر.
"مِنَ التَّلَامِيذِ" من حرف من حروف الجر وكلمة التلاميذ هي اسم مجرور، ويسمى حرف الجر والاسم المجرور بشبه الجمله الجار والمجرور.
فكلمه التلاميذ نوعها اسم،لأن بها علامتين من علامات الاسم كما وضحنا علامات الاسم في السطور السابقة، فقد بدأت بآل و يسبقها حرف من حروف الجر هو حرف الجر من.
وكلمة التلاميذ لام شمسية لأن التاء وهو الحرف الذي جاء بعد أل ليس من حروف جملة جحا غبي فك مخ وقع إذا فاللام هي لام شمسية أي تكتب ولا تنطق.
وَقَفَ الْمُعَلِّمُ فِي فِنَاءِ الْمَدْرَسَةِ ؛ لِيَخْتَارَ مِنَ التَّلَامِيذِ فَرِيقًا لِكُرَةِ الْقَدَمِ .
أ- بدأت القطعة الأولى بكلمة (أنا) وأنا من ضمائر المتكلم،وضمائر المتكلم هي : (أنا - نحن) أنا للمفرد والمفردة أما نحن فللمثنى والجمع. لاحظ الأمثلة التالية:
أنا طالب متفوق.
أنا معلمة مجتهدة.
نحن طالبان متفوقان.
نحن طالبتان متفوقتان.
نحن طلاب متفوقون.
نحن طالبات متفوقات.
نلاحظ أن ضمير المتكلم أنا استخدمه مع المفرد المذكر كما في المثال الأول أنا طالب متفوق واستخدمه كذلك مع المفردة المؤنثة، كما في المثال الثاني أنا معلمة مجتهدة أما ضمير المتكلم نحن فيستخدم مع المثنى بنوعيه (المثنى المذكر)، مثل المثال نحن طالبان متفوقان وكذلك مع المثنى المؤنث كما في المثال نحن طالبتان متفوقتان وكذلك استخدام الضمير نحن مع الجمع بنوعيه (الجمع المذكر)، مثل المثال نحن طلاب متفوقون ويستخدم أيضًا مع (جمع المؤنث) كما في المثال الأخير نحن طالبات متفوقات.
ب- أما كلمة أستطيع فهي فعل مضارع، ولقد شرحنا الفعل المضارع باستفاضة في الدرس السابق مسابقة القراءة ولمتابعة هذا الدرس شرحا تفصيليا اضغط هنـــــــــا
والفعل المضارع أستطيع يبدأ بهمزة قطع فالألف في أول الكلمة ينقسم إلى قسمين: ألف وصل وهمزة قطع ويقصد بهمزة القطع هي ألف في أول الكلمة وعليها همزة مثل: أَ إِ أُ
أما ألف الوصل فهي ألف ليس عليها همزة أعلاها أو اسفلها مثل: ا
وللتفريق بين همزة القطع وألف الوصل ضع قبل الكلمة حرف العطف (الواو) فإذا نطقت الهمزة فإن الهمزة همزة قطع، أما إذا لم ننطق الهمزة فهو الف وصل.
جـ- "وَقَفَ الْمُعَلِّمُ فِي فِنَاءِ الْمَدْرَسَةِ"، وقف فعل ماض، وقلنا قبل ذلك أن الفعل الماضي هو فعل تم وانتهى، أي قمت بأداء الفعل أما كلمة المعلم فهي كلمة بدأت بأل القمرية وحروف أل القمرية هي حروف جملة (جحا غبي فك مخه وقع)، فإذا وجدنا الحرف الذي يأتي بعد أل من حروف تلك الجملة فإن أل هي أل القمرية، ويقصد بأل القمرية أنها ألف ولام تكتب وتنطق.
"فِي فِنَاءِ" في حرف من حروف الجر أما كلمة فناء فهي تنتهي بهمزة متطرفة على السطر، ولماذا هي متطرفة على السطر؟ لأنها جاءت بعد ألف مد، فالهمزة عندما تأتي في نهاية الكلمة بعد ألف مد تكتب على السطر، مثل: ( سماء - نماء - فناء .. وهكذا )، وكلمة "الْمَدْرَسَةِ"هي اسم، والاسم له خمس علامات، هي:
كل كلمة بها أل التعريف فهي اسم.
كل كلمة تنتهي بالتاء المربوطة.
كل كلمة بها تنوين فهي اسم.
كل كلمة يسبقها حرف جر فهي اسم.
كل كلمة يسبقها أداة النداء يا فهي اسم.
د- "لِيَخْتَارَ مِنَ التَّلَامِيذِ فَرِيقًا لِكُرَةِ الْقَدَمِ".
"لِيَخْتَارَ" تنقسم الكلمة إلى جزئين: اللام وهي لام التعليل، وهي لام تدخل على الفعل المضارع لتبين السبب، أما يختار فهي فعل مضارع، ولقد شرحنا الفعل المضارع كثيرا، وهو فعل لم ينتهي ومستمر.
"مِنَ التَّلَامِيذِ" من حرف من حروف الجر وكلمة التلاميذ هي اسم مجرور، ويسمى حرف الجر والاسم المجرور بشبه الجمله الجار والمجرور.
فكلمه التلاميذ نوعها اسم،لأن بها علامتين من علامات الاسم كما وضحنا علامات الاسم في السطور السابقة، فقد بدأت بآل و يسبقها حرف من حروف الجر هو حرف الجر من.
وكلمة التلاميذ لام شمسية لأن التاء وهو الحرف الذي جاء بعد أل ليس من حروف جملة جحا غبي فك مخ وقع إذا فاللام هي لام شمسية أي تكتب ولا تنطق.
شرح شامل للقطعة الثانية
اخْتَارَ الْمُعَلِّمُ التِّلْمِيذَ آدَمَ
لَكِنَّ آدَمَ قَالَ : أَعْتَذِرُ يَا مُعَلِّمِي ، لَا أُحِبُّ أَنْ أَكُونَ سَبَبًا فِي الْخَسَارَةِ !!!!
قَالَ الْمُعَلِّمُ : أَنْتَ نَشِيطٌ يَا آدَمُ ، وَتَسْتَطِيعَ تَحْقِيقَ الْفَوْزِ ؛ كُنْ وَاثِقًا .
أ- "اخْتَارَ الْمُعَلِّمُ التِّلْمِيذَ آدَمَ"
كلمة " اخْتَارَ" فعل ماض، وكلمه "الْمُعَلِّمُ " لام قمرية لأن الميم حرف من حروف جملة جحا غبي فك مخه وقع، وجمع كلمه المعلم هي المعلمون.
كلمة "التِّلْمِيذَ" هي اسم؛ لأن بها علامة من علامات الاسم وهي الالف واللام وكذلك نوع اللام هنا لام شمسية؛ لأن حرف التاء لا يوجد في جملة حروف اللام القمرية (حفظتها ولا لسه 😂)
وكلمة " آدَمَ " تبدأ بهمزة ممدودة و الهمزة الممدودة هي قاعدة إملائية مهمة جدا للصف الثاني الابتدائي، ويقصد بالهمزة الممدودة هي همزة قطع وبعدها ألف مد، فهي في الأصل هكذا أا، ولكننا نكتبها هكذا آ ؛ لأنها همزة قطع ممدودة.
ب- "لَكِنَّ آدَمَ قَالَ : أَعْتَذِرُ يَا مُعَلِّمِي ، لَا أُحِبُّ أَنْ أَكُونَ سَبَبًا فِي الْخَسَارَةِ !!!!
"
كلمة "أَعْتَذِرُ" هي فعل مضارع وكذلك يبدأ بهمزة قطع مفتوحة.
"يَا مُعَلِّمِي" أسلوب نداء بدأ بأداة النداء يا، والمنادى معلمي إذا كلمة معلمي اسم لأن سبقتها اداه النداء يا.
جـ- "لَا أُحِبُّ أَنْ أَكُونَ سَبَبًا فِي الْخَسَارَةِ !".
"لَا أُحِبُّ" أسلوب نفي، "سَبَبًا " اسم لأن بها علامة من علامات الاسم هو التنوين المفتوح، "فِي الْخَسَارَةِ" شبه جملة جار ومجرور.
د- "قَالَ الْمُعَلِّمُ : أَنْتَ نَشِيطٌ يَا آدَمُ ، وَتَسْتَطِيعَ تَحْقِيقَ الْفَوْزِ ؛ كُنْ وَاثِقًا".
"أَنْتَ" ضمير المخاطب للمفرد المذكر، وضمائر المخاطب هي: ( أنتَ وأنتِ وأنتما وأنتم وأنتنَّ ).
"كُنْ" هي فعل أمر، وقلنا قبل ذلك: أن فعل الأمر هو طلب فعل شيء معين، فهنا يطلب منه أن يكون واثقا.
لَكِنَّ آدَمَ قَالَ : أَعْتَذِرُ يَا مُعَلِّمِي ، لَا أُحِبُّ أَنْ أَكُونَ سَبَبًا فِي الْخَسَارَةِ !!!!
قَالَ الْمُعَلِّمُ : أَنْتَ نَشِيطٌ يَا آدَمُ ، وَتَسْتَطِيعَ تَحْقِيقَ الْفَوْزِ ؛ كُنْ وَاثِقًا .
أ- "اخْتَارَ الْمُعَلِّمُ التِّلْمِيذَ آدَمَ"
كلمة " اخْتَارَ" فعل ماض، وكلمه "الْمُعَلِّمُ " لام قمرية لأن الميم حرف من حروف جملة جحا غبي فك مخه وقع، وجمع كلمه المعلم هي المعلمون.
كلمة "التِّلْمِيذَ" هي اسم؛ لأن بها علامة من علامات الاسم وهي الالف واللام وكذلك نوع اللام هنا لام شمسية؛ لأن حرف التاء لا يوجد في جملة حروف اللام القمرية (حفظتها ولا لسه 😂)
وكلمة " آدَمَ " تبدأ بهمزة ممدودة و الهمزة الممدودة هي قاعدة إملائية مهمة جدا للصف الثاني الابتدائي، ويقصد بالهمزة الممدودة هي همزة قطع وبعدها ألف مد، فهي في الأصل هكذا أا، ولكننا نكتبها هكذا آ ؛ لأنها همزة قطع ممدودة.
ب- "لَكِنَّ آدَمَ قَالَ : أَعْتَذِرُ يَا مُعَلِّمِي ، لَا أُحِبُّ أَنْ أَكُونَ سَبَبًا فِي الْخَسَارَةِ !!!!
"
كلمة "أَعْتَذِرُ" هي فعل مضارع وكذلك يبدأ بهمزة قطع مفتوحة.
"يَا مُعَلِّمِي" أسلوب نداء بدأ بأداة النداء يا، والمنادى معلمي إذا كلمة معلمي اسم لأن سبقتها اداه النداء يا.
جـ- "لَا أُحِبُّ أَنْ أَكُونَ سَبَبًا فِي الْخَسَارَةِ !".
"لَا أُحِبُّ" أسلوب نفي، "سَبَبًا " اسم لأن بها علامة من علامات الاسم هو التنوين المفتوح، "فِي الْخَسَارَةِ" شبه جملة جار ومجرور.
د- "قَالَ الْمُعَلِّمُ : أَنْتَ نَشِيطٌ يَا آدَمُ ، وَتَسْتَطِيعَ تَحْقِيقَ الْفَوْزِ ؛ كُنْ وَاثِقًا".
"أَنْتَ" ضمير المخاطب للمفرد المذكر، وضمائر المخاطب هي: ( أنتَ وأنتِ وأنتما وأنتم وأنتنَّ ).
"كُنْ" هي فعل أمر، وقلنا قبل ذلك: أن فعل الأمر هو طلب فعل شيء معين، فهنا يطلب منه أن يكون واثقا.
شرح شامل للقطعة الثالثة
نَظَرَ آدَمُ فَرَأَى صَدِيقَهُ " زَيْن " يُحْرِزُ هَدَفًا فِي السَّلَّةِ.
تَحَمَّسَ آدَمُ وَقَالَ لِنَفْسِهِ : أَنَا أَسْتَطِيعُ ، سَأُحَاوِلُ .
أ- "نَظَرَ آدَمُ فَرَأَى صَدِيقَهُ " زَيْن " يُحْرِزُ هَدَفًا فِي السَّلَّةِ".
"فَرَأَى" الفاء حرف من حروف العطف، ورأى فعل ماض.
"صَدِيقَهُ" تنقسم الى جزئين كلمه صديق + الهاء وهي ضمير متصل ( ــه ).
ب- "تَحَمَّسَ آدَمُ وَقَالَ لِنَفْسِهِ : أَنَا أَسْتَطِيعُ ، سَأُحَاوِلُ"
"لِنَفْسِهِ" تنقسم إلى (ل + نفس + ـه)
اللام: حرف جر.
نفس: اسم مجرور لأنه جاء بعد حرف الجر واللام وكلمة نفس شبه جملة جار ومجرور.
ـه : ضمير متصل.
تَحَمَّسَ آدَمُ وَقَالَ لِنَفْسِهِ : أَنَا أَسْتَطِيعُ ، سَأُحَاوِلُ .
أ- "نَظَرَ آدَمُ فَرَأَى صَدِيقَهُ " زَيْن " يُحْرِزُ هَدَفًا فِي السَّلَّةِ".
"فَرَأَى" الفاء حرف من حروف العطف، ورأى فعل ماض.
"صَدِيقَهُ" تنقسم الى جزئين كلمه صديق + الهاء وهي ضمير متصل ( ــه ).
ب- "تَحَمَّسَ آدَمُ وَقَالَ لِنَفْسِهِ : أَنَا أَسْتَطِيعُ ، سَأُحَاوِلُ"
"لِنَفْسِهِ" تنقسم إلى (ل + نفس + ـه)
اللام: حرف جر.
نفس: اسم مجرور لأنه جاء بعد حرف الجر واللام وكلمة نفس شبه جملة جار ومجرور.
ـه : ضمير متصل.
أقوى فيديو لشرح قصة ( أنا أستطيع ) للصف الثاني الابتدائي :
تحميل القصة بصيغة وورد بالتشكيل
نقدم لحضراتكم القصة مكتوبة بصيغة doc قابلة للتعديل
لقد انتهينا من شرح هذا الدرس، ونتمنى من الله -عز وجل- أن نكون قد وفقنا في شرحه، وأن نكون قد بسطناه لأبنائنا وبناتنا طلبة وطالبات الصف الثاني الابتدائي. إذا وجدت أن هناك مجهودا قد بذل؛ فلا تبخل علينا بمشاركة هذا المقال. شكرا لكم متابعينا الكرام.
