شرح الكتاب المدرسي لغة عربية الصف الأول الابتدائي - حرف الألف من ص 15 إلى ص 17

 نكرر التحية بكم متابعينا الكرام أولياء أمور تلاميذ وتلميذات الصف الأول الابتدائي، ونكمل مع بعض رحلة شرح الكتاب المدرسي للغة العربية الفصل الدراسي الأول، والذي بعنوان (تواصل)، وكنا قد بدأنا بشرح  المحور الأول من أكون؟ وبدأنا في شرح الموضوع الأول (أنا مميز)،  وكنا قد شرحنا قصة ( هيَّا نتعلم يا جدي)، وبعد ذلك بدأنا شرح الكتاب المدرسي بترتيب صفحاته، وشرحنا حرف الألف من صفحة 12 إلى صفحة 14، والآن نتناول حرف الميم من الصفحة 15 إلى الصفحة 17.

 شرح الكتاب المدرسي صفحة 15

 يبدأ الكتاب بالتركيز على صوت حرف الميم،وهي تقيس الوعي الصوتي  - ويقصد بالوعي الصوتى هو قدرة التلميذ أو التلميذة على تحديد صوت الحرف من خلال الاستماع إلى كلمات إما تحتوي على الحرف أو لا تحتوي على الحرف - وفي هذه الصفحة( ص 15 )،  وفي هذا النشاط رقم واحد عرض الكتاب علينا عدة كلمات، مثل: شمس، أسد، نملة، جمل ، فيقوم التلميذ أو التلميذة بتحديد الكلمات التي تحتوي على حرف الميم، وهي كلمات: شمس ونملة وجمل.

ويعرض الكتاب أيضا في صفحه ،15 نشاط (2 )، وهو يقيس الوعي البصري بعرض كلمات (وقد قلنا قبل ذلك أن من أفضل الوسائل التعليمية المستخدمة في هذا الأمر هي البطاقات)، فيقوم التلميذ بتحديد الكلمات التي بها حرف الميم ووضع دائرة حول حرف الميم. نلاحظ التنوع في موضع حرف الميم فهو في كلمة موز في أول الكلمة، وفي كلمة فم جاء في آخر الكلمة، أما في كلمة مشمش جاء في أول ووسط الكلمة، وكلمة قمر في وسط الكلمة؛ (ليتعود التلميذ / التلميذة شكل الحرف في مواضعه الثلاثة الأول والوسط والآخر).

 شرح الكتاب المدرسي صفحة 16

ينتقل الكتاب المدرسي في صفحة 13 إلى التركيز على صوت الحرف (الميم) بالحركات المختلفة (الفتحة والضمة والكسرة والسكون)، فيبدأ في النشاط التالي وهو رقم 3 ص 16، كما هو موضح في الصورة التالية:

بعرض مجموعة من الصور مثل كلمة تمْر ،فيتعرف التلميذ أن حرف الميم في وسط الكلمة (ساكن )، وكلمة (مَركب)، فيستطيع التلميذ تحديد أن حرف الميم في أول الكلمة  مفتوح، وكلمة (سمِع)  وإن حرف الميم في هذه الكلمة مكسور،وكذلك عرض صورة (مُعلمة)؛ فيتعرف التلميذ على أن صوت الميم مضموم، وبعرض كلمه (مِقص) وإن حرف الميم في هذه الكلمة مكسور في أول الكلمة،فيقوم بتوصيل حرف الميم بالكلمة التي  تناسبه.

أما في النشاط (4أ) كما هو موضح في الصورة التالية:

 أما في النشاط رقم (4 أ)، فيقصد به تحديد مكان حرف الميم بعد الاستماع إلى  الكلمة، فالصورة الأولى صورة (ملك) يتعرف التلميذ على أن حرف الألف يوجد في أول الكلمة مفتوحًا، وبعد ذلك كلمة (ثوم)،فيتعرف التلميذ على أن صوت الميم محدد في آخرالكلمة، وكذلك كلمة (مشمش)، فحرف الميم موجود في أول الكلمة ووسط الكلمة.

وفي النشاط 4 ب:

 يقصد من هذا النشاط تنمية مهارة الاستماع، فيستمع التلميذ إلى عدد من الكلمات التي تحتوي على حرف الميم ويضع دائرة حول حرف الميم فقط في كل كلمة، ولا يضع دائرة حول الكلمة كلها، فالمقصود هو تحديد حرف الميم ووضع دائرة حوله. كما هو موضح في الصورة التالية:

ففي الكلمة الأولى (مَي) وضعنا دائرة حول حرف الميم في أول الكلمة، وفي الكلمة الثانية (المهرج) وضعنا دائرة - أيضًا - على حرف الميم، وكذلك كلمة (يقوم) وضعنا الدائرة في آخر الكلمة حيث جاء حرف الميم في آخرها.

 شرح الكتاب المدرسي صفحة 17

ففي النشاط رقم ( 5 ) صفحة 17:

نلاحظ من خلال الصورة التالية:

أن الكتاب المدرسي قد بدأ في الإنتقال - كما فعل في حرف الألف -  إلى تنمية مهارة مهمة جدا من مهارات اللغة العربية وهي مهارة الكتابة، فيتدرب التلميذ على كيفية كتابة حرف الميم - بطريقة مستخدمة منذ فترة طويلة، وهي أن (يمشي) التلميذ على النقط فيستطيع كتابة حرف الألف مفتوحا أو مكسورا أو مضموما أو عليه سكون.

 ملحوظة هامة يجب التركيز على تدريب التلميذ على كتابة كل حرف بحركته؛ تمهيدا  لكتابة الكلمات كاملة  بالحركات أي (بالتشكيل).

أما في النشاط رقم 6 صفحة 17: كما هو موضح في الصورة التالية:

فيبدأ التلميذ بإمساك القلم وكتابة حرف الألف (مفتوحا أو مضموما أو مكسورا أو ساكنًا) تبع الصورة، فمثلا: في الصورة الأولى (مِكواة) فيكتب التلميذ مِ ميم مكسورة، وأيضًا الصورة الثانية كلمة (مُعلمة) فيكتب التلميذ مُ ميم مضمومة، أما في الصورة الثالثة فيكتب  التلميذ مَ ميم مفتوحة، لأن الصورة هي كلمة (مَرْكِب)، وفي الصورة الأخيرة يكتب التلميذ حرف الميم مفتوحة مَ ؛ لأن الصورة هي كلمة (رِمَال).

أما في النشاط رقم 7 أ و ب صفحة 17 : كما هو موضح في الصورة التالية:

ينتقل الكتاب إلى نشاط جديد (لأن التلميذ استطاع أن يتعرف على حرف الألف وزاد لديه حرف جديد هو حرف الميم)،  فبدأ الكتاب باستخدام حرف الألف وحرف الميم بأنشطة مختلفة فقام في النشاط رقم 7 أ بدمج حرف الالف مع حرف الميم وتكوين كلمة، وهي كلمة (أُم)، وتلك هي بداية تكوين الكلمات لدى الطفل في الصف الأول الابتدائي الترم الاول، وكلما زاد عدد الأحرف التي يتعرف إليها التلميذ ويتعلمها زادت عدد الكلمات. أما في نشاط رقم 7 ب فيبدأ التلميذ بالتعبير عن الصورة،  وهي صورة  معلمة،  فيقول التلميذ معلمة وحرف الميم في أول الكلمة مضموم ، ويقوم بكتابة كلمة معلمة .

إخواني وأخواتي الكرام، انتهيت من شرح وتوضيح وحل الكتاب المدرسي من صفحة 15 إلى صفحه 17 وتناولنا حرف الميم، وتناولنا شرحا تفصيليا لكل الأنشطة الواردة في الكتاب المدرسي في تلك الصفحات. تابعوني في سلسلة حل الكتاب المدرسي للصف الأول الابتدائي لمادة اللغة العربية الترم الأول. جزيل الشكر على حسن المتابعة، وسلام الله عليكم ورحمته وبركاته. 

لدعمي اشتركوا في قناتي على اليوتيوب من هنـــــــــــــــا